Επιφανών Σημαντικές γυναίκες ψυχολόγοι

Anne Anastasi

Επιφανών Σημαντικές γυναίκες ψυχολόγοι

Οι γυναίκες ψυχολόγοι
Γυναίκες και ψυχολογία
§

Christine Ladd-Franklin

Melanie Klein

Karen Horney

Λέτα Hollingworth

Anna Freud

Μαίρη Whiton Calkins

Sandra BemMary Ainsworth

§
§
Σημαντικές Γυναίκες στην Ιστορία ΨυχολογίαΕπιφανών Γυναίκες στην Ψυχολογία
§
Mary AinsworthMary Ainsworth ήταν ένας εξελικτικός ψυχολόγος ίσως πιο γνωστός για την "περίεργη κατάσταση" της αξιολόγησης της πρώιμης παιδικής ηλικίας συνημμένο. Έκανε πολλές σημαντικές συνεισφορές στην θεωρία της προσκόλλησης και το έργο της έχει διαδραματίσει σημαντικό ρόλο στην κατανόηση της ανάπτυξης του παιδιού.§Sandra BemSandra Bem είναι ένα σύγχρονο ψυχολόγος γνωστός για τη θεωρία του σχήματος το φύλο της. Ανέπτυξε την απογραφή Bem ρόλος Σεξ, η οποία μετρά πόσο καλά οι άνθρωποι εντάσσονται σε παραδοσιακούς ρόλους των φύλων και χαρακτηρίζει την προσωπικότητα, όπως αρσενικό, θηλυκό, ανδρόγυνο, ή αδιαφοροποίητα.Μαίρη Whiton CalkinsΜαίρη Whiton Calkins είναι ίσως οι πιο γνωστοί ως η πρώτη γυναίκα πρόεδρος της Αμερικανικής Ψυχολογικής Εταιρείας, αλλά έκανε πολλά περισσότερα συμβολή στον τομέα, καθώς και.Σπούδασε είχε Χάρβαρντ με διάσημους δασκάλους όπως ο William James και ο Hugo Munsterberg. 


Παρά την ολοκλήρωση όλων των προϋποθέσεων για ένα διδακτορικό στην ψυχολογία, Χάρβαρντ αρνήθηκε να χορηγήσει το πτυχίο της απλά και μόνο επειδή ήταν γυναίκα.


Anna Freud
Βιβλιοθήκη του Κογκρέσου / Δημόσιος ΤομέαςΆννα Φρόιντ ήταν η κόρη του Sigmund Freud. Είχε επηρεαστεί από ψυχαναλυτικές θεωρίες του πατέρα της, αλλά και τη δική της συμβολή στην ψυχολογία και την ψυχανάλυση εγώ παιδί έκανε ένα σημαντικό θεωρητικό στο δικαίωμά της. Ο πατέρας της είναι συχνά αναφέρεται ως πιο διάσημη ψυχολόγος της ιστορίας, αλλά ήταν μακριά από το απλά να ζουν στη σκιά του. Είναι ίσως η πιο γνωστή ως ο ιδρυτής της ψυχανάλυσης παιδιών και για την περιγραφή της από τους μηχανισμούς άμυνας του εγώ στο βιβλίο της Το Εγώ και οι Μηχανισμοί Άμυνας (1936).Λέτα HollingworthΛέτα Stetter Hollingworth είναι γνωστή για το σημαντικό έργο της με εξαιρετικές παιδιά, αλλά ήταν επίσης ένας από τους πρώτους πρωτοπόρους στην ψυχολογία των γυναικών. Είναι αμφισβήτησε την άποψη κατά τη στιγμή που οι γυναίκες λιγότερο προικισμένος και ταλαντούχος από τους άνδρες από τη διεξαγωγή μιας μεγάλης κλίμακας μελέτη της πάνω από 2.000 άνδρες και γυναίκες, βρέφη.Έχει μετατοπιστεί αργότερα προσοχή της στη μελέτη των παιδιών και των εξαιρετικών περιβαλλοντικών και εκπαιδευτικών παραγόντων που θα μπορούσαν να βοηθήσουν γαλουχήσει χαρισματικότητα.Karen Horney
Karen Horney ήταν ένας εξέχων ψυχαναλυτής γνωστή για τη σημαντική συνεισφορά της στην ψυχολογία με το έργο της με νεύρωση, γυναικεία ψυχολογία, και την ψυχολογία του εαυτού. Ενώ Horney ήταν μια νεο-Φροϋδική, ήταν επίσης διάσημη για την αμφισβήτηση πολλές από τις θεωρίες του Σίγκμουντ Φρόιντ για τις γυναίκες. Για παράδειγμα, Horney αντιμετωπιστεί ο ισχυρισμός του Φρόυντ ότι οι γυναίκες εμπειρία "φθόνο πέους" με τον υπαινιγμό ότι οι άνδρες αισθάνονται "μήτρα φθόνο" επειδή είναι ανίκανοι να φέρουν τα παιδιά.Melanie KleinMelanie Klein ήταν ένας Αυστριακός ψυχαναλυτής γνωστός για τη δημιουργία της θεραπευτικής τεχνική γνωστή ως θεραπεία παιχνίδι.Ήταν ένας από τους πρώτους ανθρώπους που χρησιμοποιούν παραδοσιακές ψυχανάλυση με τα παιδιά και τις θεραπευτικές τεχνικές που χρησιμοποιούνται για να συνεχίσουν να έχουν μια σημαντική επιρροή στη σύγχρονη ψυχολογία του παιδιού. Σήμερα, Kleinian ψυχανάλυση θεωρείται μία από τις μεγάλες σχολές σκέψης στο πεδίο της ψυχανάλυσης.Christine Ladd-FranklinChristine Ladd-Franklin ήταν ένας ψυχολόγος και μελετητής της λογικής, που μεγάλωσε σε μια οικογένεια της γυναίκας που ήταν ένθερμος υποστηρίζει τα δικαιώματα των γυναικών. Αυτές οι πρώιμες επιρροές μπορεί να βοηθήσει να διαδραματίσει ρόλο στην ενήλικη καριέρα της στον ακαδημαϊκό και ερευνητικό, περιοχές που ήταν εκείνη την εποχή δεν είναι ιδιαίτερα ανοικτή και φιλόξενη για τις γυναίκες. Σπούδασε στο John Hopkins και ολοκλήρωσε τη διατριβή του με τίτλο «Η Άλγεβρα της Λογικής». Ωστόσο, το σχολείο δεν επιτρέπουν στις γυναίκες την εποχή εκείνη για να λάβετε ένα Ph.D.Ο χρόνος που δαπανάται στη Γερμανία με τη μελέτη Hermann von Helmholzt και Artur Konig, και τελικά απορρίφθηκε τόσο από τις θεωρίες τους για την έγχρωμη όραση να αναπτύξει τη δική της.Τέλος, το 1926, 42 χρόνια μετά την ολοκλήρωση της διατριβής, ο John Hopkins, της απένειμε το διδακτορικό είχε κερδίσει.§Ιστορία των γυναικών στην Ψυχολογία

Λόγω των προσπαθειών πολλών ιστορικών και ψυχολόγων, η ιστοριογραφία για τις γυναίκες στην ψυχολογία είναι πλέον εκτενής.Αυτό που φαίνεται παρακάτω είναι μια επιλογή από αυτή την τεράστια λογοτεχνία, εστιάζοντας σε θεραπείες της ζωής των ατόμων ή των αναλύσεων της ομάδας του ζωή και την καριέρα.Βιογραφικά και αυτοβιογραφικό υλικό για τις γυναίκες ψυχολόγοι και πληροφορίες για τη συμβολή τους μπορεί επίσης να βρεθεί στο εννεάμηνο Ιανουαρίου-όγκου σειρά Μια ιστορία της ψυχολογίας στην αυτοβιογραφία του, το τρίτομο σειρά 

Οι ψυχολόγοι (TS Krawiec, Εκδ.), Η πολύτομη Harvard University Press σειρά , Ξεχωριστοί αμερικανικές γυναίκες, και τα έξι όγκο Πορτρέτα πρωτοπόρους στη σειρά ψυχολογία. Νεκρολογίες που δημοσιεύτηκε στο American Psychologist (λίστα είναι διαθέσιμη στην ιστοσελίδα της ΣΠΤ αρχεία) είναι επίσης μια καλή πηγή πληροφοριών. Επιπλέον, τα θέματα 1-4 από τόμος 17 (1995) του περιοδικού Γυναικών & Θεραπείας, καθώς και τόμος 5, τεύχος 1 (1980) της Ψυχολογίας της Γυναίκας τριμηνιαία κύρια άρθρα στις γυναίκες ψυχολόγοι. 

Συγκεκριμένα, οι επιλογές μας εστιάζεται κυρίως στη Βόρεια Αμερική και τη δυτική ευρωπαϊκή πλαίσια. Πληροφορίες για την ιστορία των γυναικών στην ψυχολογία και σε άλλες χώρες είναι ευπρόσδεκτη. Επικοινωνία alexr@yorku.ca.

Aiyegbayo, O. (2005). Waveney Bushell: A pioneer black educational psychologist. History & Philosophy of Psychology, 7, 36-44.
Ash, M. G. (1995). Women émigré psychologists and psychoanalysts in the United States. In S. Quack (Ed.), Between sorrow and strength: Women refugees of the Nazi period (pp. 239-264). Cambridge: Cambridge University Press.        
Benjamin, L. T., Jr. (1980). Women in psychology: Biography and autobiography. Psychology of Women Quarterly, 5, 140-144.
Benjamin, L. T., Henry, K. D., & McMahon, L. R. (2005). Inez Beverly Prosser and the education of African Americans. Journal of the History of the Behavioral Sciences, 41, 43-62.
Bernstein, M. & Russo, N. (1974). The history of psychology revisited, or, Up with our foremothers. American Psychologist, 29, 130-134.
Bohan, J. S. (1995). Re-placing women in psychology: Readings toward a more inclusive history. Second Edition. Dubuque, IOWA: Kendall/Hunt Publishing Company.
Bohan, J. S. (1990). Contextual history: A framework for re-placing women in the history of psychology. Psychology of Women Quarterly, 14, 213–227.
Bryan, A. I., & Boring, E. G. (1944). Women in American psychology: Prolegomenon. Psychological Bulletin, 41, 447-454.
Bryan, A. I., & Boring, E. G. (1946). Women in American psychology: Statistics from the OPP questionnaire. American Psychologist, 1, 71-79.
Bryan, A. I., & Boring, E. G.  (1947). Women in American psychology: Factors affecting their professional careers. American Psychologist, 2, 3-20.
Browne, R. B. (1969). Love my children: The education of a teacher. New York: Meredith Press. [The memoir of Rose Butler Browne, the first Black woman to earn a doctorate in education from Harvard University.]
Cameron, C.  E., & Hagen, J. W. (2005). Women in child development: Themes from the SRCD  oral history project. History of Psychology, 8, 289-316.
Campos, R. H. de Freitas (2001). Helena Antipoff (1892-1974): A synthesis of Swiss and Soviet psychology in the context of Brazilian education. History of Psychology, 4, 133-158.
Capshew, J. H., & Laszlo, A. C. (1986). “We would  not take no for an answer”: Women psychologists and gender politics during World War II. Journal of Social Issues, 42, 157- 180.
Chesler, P. Rothblum, E. D., & Cole, E. (Eds.)(1996). Feminist foremothers in women's studies, psychology, and mental health.New York: Routledge.
Corey-Seibold, M. L. (1982). Psychology's foremothers: Case studies of six women who shaped the development of American psychology. Ann Arbor, MI: University Microfilms International.
deFord, M. A. (1948). Psychologist unretired: The life pattern of Lillien J. Martin. Stanford: Stanford University Press.
de la Cour, L. (1987). The 'other' side of psychology: Women psychologists in Toronto from 1920-1945. Canadian Woman Studies, 8, 44-46.
Furumoto, L. (1979). Mary Whiton Calkins (1863-1930): Fourteenth president of the American Psychological Association. Journal of the History of the Behavioral Sciences, 15, 346- 356.
Furumoto, L. (1987). On the margins: Women and the professionalization of psychology in the United States, 1890-1940. In M. G. Ash & W. R. Woodward (Eds.), Psychology in twentieth century thought and society (pg. 93-113). Cambridge: Cambridge University Press.
Furumoto, L. (1992). Joining separate spheres - Christine Ladd-Franklin, Woman -scientist (1847-1930). American Psychologist,47, 175-182.
Furumoto, L. (1994). Christine Ladd-Franklin's color theory: Strategy for claiming scientific authority?  In H. E. Adler & R. W. Rieber (Eds.), Aspects of the history of psychology in America, 1892-1992 (pp. 91-112). Annals of the New York Academy of Sciences, Vol 727. Washington, DC: APA.
Furumoto, L. (2003). Beyond great men and great ideas: History of psychology in sociocultural context. In P. Bronstein & K. Quina (Eds.), Teaching gender and multicultural awareness: Resources for the psychology classroom (pp. 113–124). Washington, DC: American Psychological Association.
Furumoto, L., & Scarborough, E. (1986). Placing women in the history of psychology: The first American women psychologists.American Psychologist, 41, 35-42.
Furumoto, L., & Scarborough, E. (1987). Placing women in the history of comparative psychology: Margaret Floy Washburn and Margaret Morse Nice. In E. Tobach (Ed.), Historical perspectives and the international status of comparative psychology (pp. 103-117). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Gilbreth, L. M. (1998). As I remember: An autobiography. Norcross, GA: Engineering and Management Press.
Gundlach, H. Roe, R. Sinatra, M. & Tanucci, G. (Eds.).(2010). European pioneer women in psychology. Milano, Italy: FrancoAngeli Psicologia 
Guthrie, R. V. (1998). Even the rat was white: A historical view of psychology (2nd ed.). Boston: Allyn and Bacon. [Offers biographical accounts of a selection of early African-American women psychologists.]
Higgins, F.C. (1918). The life of Naomi Norsworthy. New York: Houghton-Mifflin.
Hogan, J. D., & Sexton, V. S. (1991). Women and the American Psychological Association. Psychology of Women Quarterly, 15,623-634.
Hollingworth, H. L. (1943). Leta Stetter Hollingworth. Lincoln: University of Nebraska Press.
Johnston, E., & Johnson, A. (2008). Searching for the second generation of American women psychologists. History of Psychology, 11, 40-69.
Keates, J. & Stam, H. J. (2009). "The disadvantaged psychological scene": Educational experiences of women in early Canadian psychology. Canadian Psychology, 50, 273-282.
Klein, A. G. (2002). A forgotten voice: A biography  of Leta Stetter Hollingworth. Scottsdale, AZ: Great Potential Press.
Koppes, L. L. (1997). American female pioneers of industrial and organizational psychology during the early years. Journal of Applied Psychology, 82, 500-515. [Features the work of Marion Bills, Elsie Bregman, Lillian Gilbreth, and Mary Holmes Hayes.]
Lal, S. (2002). Giving children security: Mamie Phipps Clark and the racialization of child psychology. American Psychologist, 57,20-28.
Milar, K. S. (1999). "A Coarse and Clumsy Tool": Helen Thompson Woolley and the Cincinnati Vocational Bureau. History of Psychology, 2(3): 219-235.
Milar, K. S. (2000). The first generation of women psychologists and the psychology of women. American Psychologist, 55, 616-619.
Minton, H. L. (2000). Psychology and gender at the turn of the century. American Psychologist, 55, 613-615.
Mitchell, M. B. (1951). Status of women in the American Psychological Association. American Psychologist, 6, 193-201.
Morse, J. F. (2002). Ignored but not forgotten: The work of Helen Bradford Thompson Woolley. NWSA Journal, 14, 121-147.
O'Connell, A. N., & Russo, N. F. (Eds.). (1980). Eminent women in psychology: Models of achievement. New York: Human Sciences Press.
O'Connell, A. N., & Russo, N. F. (Eds.). (1983). Models of achievement: Reflections of eminent women in psychology. New York: Columbia University Press.
O'Connell, A. N., & Russo, N. F.  (Eds.). (1990). Women in psychology: A bio-bibliographic sourcebook. New York: Greenwood Press.
O'Connell, A. N., & Russo, N. F. (1991). Women's heritage in psychology: Past and present. Psychology of Women Quarterly, 15,495-504.
O'Connell, A. N. (2001). Models of achievement: Reflections of eminent women in psychology, volume 3. New York: Psychology Press.
Pettit, M. (2008). The new woman as "tied up dog": Amy E. Tanner's situated knowledges. History of Psychology, 11, 145-163.
Roazen, P. (1985). Helene Deutsch: A psychoanalyst's life. New York: New American Library.
Rossiter, M. W. (1982). Women scientists in America: Struggles and strategies to 1940. Baltimore, MD: Johns Hopkins University Press.
Russo, N. F., & Denmark, F. L. (1987). Contributions of women to psychology. Annual Review of Psychology, 38, 279-298.
Russo, N. F., & O'Connell, A. N. (1980). Models from our past: Psychology's foremothers. Psychology of Women Quarterly, 5, 11-53. [This whole issue contains biographical articles on women, including Mary Whiton Calkins, Margaret Floy Washburn, Karen Horney, Edna Heidbreder, Mary Cover Jones, Anne Roe, and Susan Gray.]
Rutherford, A., & Pickren, W. E. (2008). Women and minorities in psychology. In S. Davis and B. Buskist (Eds.), The handbook of 21^st century psychology (pp. 25-36). Thousand Oaks, CA: Sage.
Rutherford, A. (2005). The woman problem. The General Psychologist, 40(1). 14.15.
Scarborough, E. (1992). Mrs. Ricord and psychology for women, circa 1840. American Psychologist, 47, 274-280.
Scarborough, E. (1992). Women in the American Psychological Association. In R. B. Evans, V. S. Sexton, & T. Cadwallader (EDs.),The American Psychological Association: A historical perspective (pp. 303-325). Washington, DC: American Psychological Association.
Scarborough, E., & Furumoto, L. (1987). Untold lives: The first generation of American women psychologists. New York: Columbia University Press.
Shields, S. A. (2007). Passionate men, emotional women: Psychology constructs gender difference in the late 19th century. History of Psychology, 10, 92-110.
Shields, S. A. & Kappas, A. (Eds.)(2006). Magda B. Arnold's contributions to emotion research and theory. New York: Psychology Press.
Shields, S. A. (1975). Ms. Pilgrim's progress: The contributions of Leta Stetter Hollingworth to the psychology of women. American Psychologist, 30, 852-857.
Simmel, M. L. (1986). A tribute to Eugenia Hanfmann, 1905-1983. Journal of the History of the Behavioral Sciences, 22, 348-356.
Stevens, G., & Gardner, S. (1985). Psychology of the scientist: LIV. Permission to excel: A preliminary report of influences on eminent women psychologists. Psychological Reports, 57. 1023-1026.
Stevens, G., & Gardner, S. (1982). The women of psychology: Vol. I. Pioneers and innovators. Cambridge, MA: Schenkman.
Stevens, G., & Gardner, S. (1982). The women of psychology: Vol. II. Expansion and refinement. Cambridge, MA: Schenkman.
Storm, C. & Gurevich, M. (2001). Looking forward, looking back: Women in psychology. Canadian Psychology, 42, 245-248.
Unger, R. K. (Ed.). (2004). Handbook of the psychology of women and gender. New York: John Wiley & Sons, Inc.
Valentine, E. R. (2006). Beatrice Edgell: Pioneer woman psychologist. New York: Nova Science.
Warren, W. (1999). Black women scientists in the United States. Bloomington, IN: Indiana University Press. [Includes information on Inez Prosser, Mamie Clark, Ruth Howard, Alberta Banner Turner, and others.]
Wentworth, P. A. (1999). The moral of her story: Exploring the philosophical and religious commitments in Mary Whiton Calkins' self-psychology. History of Psychology, 2, 119-131.
Woodward, W. R. (2010). Russian women emigrees in psychology: Informal Jewish networks. History of Psychology, 13, 111-137.
Wright, M. J. (1992). Women ground-breakers in Canadian psychology: World War II and its aftermath. Canadian Psychology/Psychologie Canadienne, 33(4), 657-682.
Young-Breuhl, E. (2004). Anna Freud: A biography, 2nd Edition. New Haven and London: Yale University Press.
 

Πάνω από πολλά χρόνια είχα ένα έντονο ενδιαφέρον για το σημαντικό ρόλο που έχουν διαδραματίσει οι γυναίκες στην ανάπτυξη της αμερικανικής ψυχολογίας. Εδώ είναι μερικά μόνο από αυτούς που είχαν μια σημαντική επίδραση πάνω μου.

Λέτα Stetter Hollingworth (1886-1939)
Λέτα Hollingworth συνέβαλε σημαντικά στην ψυχολογία των γυναικών, κλινική ψυχολογία, και εκπαιδευτική ψυχολογία, κυρίως στην εκπαίδευση του χαρισματικού. Ήταν μεταξύ των πρώτων να εξετάσουν με κριτικό πνεύμα επιστημονικής πεποιθήσεις σχετικά με τις γυναίκες; s; φύση; και οι γυναίκες; κοινωνικός ρόλος. Για παράδειγμα, σπούδασε γνωστικές και κινητικές δεξιότητές τους σε όλη την έμμηνο ρύση και έδειξε ότι δεν υπήρχαν εξουθενωτικές επιπτώσεις, αντίθετα με τις επικρατούσες ιατρική σκέψη. Έχει επίσης εξετάσει το; υπόθεση μεταβλητότητα,; η τότε λαϊκή αντίληψη ότι για κάθε δεδομένη ψυχολογική ή σωματική διάσταση γυναίκες, ως φύλο, παρουσιάζουν μικρότερες διακυμάνσεις σε ένα από το άλλο από ό, τι άνδρες. Ανέπτυξε μαθήματα για την προσαρμογή και την εφηβεία και δημοσίευσε την Ψυχολογία του Εφήβου (1928) που ήταν ένα τυποποιημένο κείμενο για τις επόμενες δύο δεκαετίες.Χαρισματικών Παιδιών (1926) και παιδιά άνω των 180 IQ (1942) είναι τα πιο γνωστά έργα της. Έχει διεξαχθεί εντατική έρευνα βασιζόμενη στη διδασκαλία με τα προικισμένα παιδιά. Βρήκε, για παράδειγμα, ότι πολλά προικισμένα παιδιά υποβλήθηκαν σε θεραπεία ανάρμοστα από ενήλικες και στη συνέχεια ανέπτυξε τα προβλήματα προσαρμογής. Το έργο της κατάφερε να εξαλείψει την ιδέα ότι τα παιδιά είναι πολύ φωτεινά ήταν εύθραυστη, αδέξια, και εκκεντρικός. Hollingworth ήταν επίσης πρωτοπόρος στις προσπάθειες για επαγγελματισμό της κλινικής ψυχολογίας.

Μάγδα Arnold (1903-2002)
Μάγδα Arnold είναι ένα από τα ιδρυτικά μητέρες της σύγχρονης θεωρίας συγκίνηση. Πρωτοποριακή εργασία της άρχισε κατά τη διάρκεια της περιόδου της αμερικανικής ψυχολογίας, όταν συμπεριφορισμού ήταν το κυρίαρχο παράδειγμα, η θεωρία προσωπικότητας ήταν συμμάχησε με ανώμαλη ψυχολογία σε σχέση με συνήθων κοινωνικών και γνωστικών διεργασιών, και το συναίσθημα ήταν γενικά ερμηνεύεται ως? Ενεργοποίησης; αυτό ήταν διασπαστική συμπεριφορά του μέσα, εκτός από μια στενή λωρίδα; βέλτιστη διέγερση.;
Arnold συντάχθηκε για να μελετήσει το συναίσθημα στις αρχές του 1940, λόγω του ενδιαφέροντός της στην ψυχολογία της προσωπικότητας, και από τη δεκαετία του 1960 είχε γίνει ηγέτης σε συναισθήματα έρευνα στις Ηνωμένες Πολιτείες. Είναι ίσως ο πιό γνωστός σήμερα για τη συγκίνηση και προσωπικότητα (1960). Στην εργασία αυτή δίτομη αυτή την έρευνα επί καιρό παραμελήσει, στον τομέα της έρευνας συγκίνηση. Έχει παρουσίασε μια θεωρία που θα ενσωματώνει τις ψυχολογικές, νευρολογικές και φυσιολογικές πτυχές των συναισθηματικών προβλημάτων, έτσι ώστε να τοποθετήσετε το συναίσθημα στην οργάνωση της προσωπικότητας.

Carolyn W. Sherif (1922-1982)
Carolyn Sherif; της έρευνας επικεντρώθηκε στην αυτο-συστήματος, διακομματική συγκρούσεων και τη συνεργασία, και την κοινωνική κρίση. Η δουλειά της με Μουζαφέρ Σερίφ αντιπροσώπευε μια συλλογική προσπάθεια με την κυριολεκτική έννοια. Συνεργατικά έργα που περιλαμβάνονται ομάδες στην Αρμονία και την ένταση (1953), η οποία περιγράφει μια από τις πιο γνωστές μελέτες στον τομέα της ψυχολογίας, το πείραμα Σπήλαιο ληστές, καθώς και ομάδες αναφοράς (1964), της στάσης και της αλλαγής της στάσης (1965) και άλλοι. Η συνεργασία τους παράγεται μια διαφορετική προσέγγιση στην κοινωνική ψυχολογία. Απέρριψαν το σχίσμα μεταξύ; ψυχολογική; και; κοινωνιολογική; κοινωνική ψυχολογία και ήταν διεπιστημονική πριν ο όρος έγινε της μόδας.
Αφοσίωση Carolyn Sherif; είναι για τις γυναίκες; την επαγγελματική ανησυχίες και η ανάγκη για επιστημονικό ενδιαφέρον στις γυναίκες; το καθεστώς ήρθε στο προσκήνιο στη δεκαετία του 1970.Υπενθύμισε συχνά τη σημασία της συμμετοχής της στο πρώτο σεμινάριο μεταπτυχιακό στην ψυχολογία των γυναικών στο Penn State το 1972 ως παράγοντας στην κρυστάλλωση της έρευνας και επαγγελματική δέσμευση για αυτές τις ανησυχίες. Έφερε μια καινοτόμο προοπτική προς την ψυχολογία των γυναικών και των δύο φύλων. Για παράδειγμα, αυτή που υποστηρίζει ανάλυση της ταυτότητας του φύλου από τη σκοπιά της αυτο-σύστημα, που δείχνει ότι προσφέρει μια ευρεία βάση, η διαδικασία προσανατολισμένη σύλληψη των δύο φύλων.
§
Kenneth Clark και Μέμη
Από τη Βικιπαίδεια, την ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια
Αυτό το άρθρο είναι για τους ψυχολόγους. Για άλλα άτομα με παρόμοια ονόματα, Κεν Κλαρκ δείτε ή Μέμη
Kenneth Bancroft Clark (14, Ιουλ, 1914 - Μάιος 1, 2005) και Μέμη Phipps Clark (18 Απριλίου 1917 - 11 Αυγούστου 1983) [1] ήταν Αφρο-Αμερικανός που ψυχολόγους ως ένα παντρεμένο ομάδα διεξήγαγε σημαντική έρευνα ανάμεσα στα παιδιά και ήταν ενεργόςστο Κίνημα των Πολιτικών Δικαιωμάτων. 
Ίδρυσαν την Northside Κέντρο για την Ανάπτυξη του Παιδιού στο Χάρλεμ και την οργάνωση Harlem Νεολαίας Ευκαιρίες Απεριόριστα (HARYOU). [2]. Κένεθ Κλαρκ ήταν επίσης ένας εκπαιδευτικός και ένας καθηγητής στο City College της Νέας Υόρκης, και πρώτος μαύρος πρόεδρος της Αμερικανικής Ψυχολογικής Εταιρείας.Ήταν γνωστός για τα πειράματά τους 1940 χρησιμοποιώντας κούκλες για να μελετήσει τις απόψεις των παιδιών για τη φυλή. Η Clarks κατέθεσε ως μάρτυρας εναντίον των εμπειρογνωμόνων inBriggs Elliott, μία από τις περιπτώσεις που κυλιούνται σε Brown κατά Board of Education (1954). Το έργο της Clarks »συνέβαλε στην απόφαση του Ανωτάτου Δικαστηρίου των ΗΠΑ στην οποία προσδιορίζεται ότι de jure φυλετικό διαχωρισμό στη δημόσια εκπαίδευση ήταν αντισυνταγματική. Πρόεδρος του Ανωτάτου Δικαστηρίου Earl Warren έγραψε στο Brown κατά τη γνώμη Διοικητικό Συμβούλιο, «να τους διαχωρίζουν από τους άλλους της ίδιας ηλικίας και τα προσόντα αποκλειστικά και μόνο λόγω της φυλής τους δημιουργεί ένα αίσθημα κατωτερότητας ως προς την κατάστασή τους στην κοινότητα που μπορεί να επηρεάσουν την καρδιά και το μυαλό τους σε ένα τρόπο απίθανο να πρόκειται ποτέ να λυθεί ». [3]Περιεχόμενα [hide]1 Μέμη Phipps Κλαρκ2 Κένεθ Κλαρκ2,1 Βιβλία3 πειράματα Κούκλα4 Οικογένεια5 Legacy και τιμητικές διακρίσεις6 Αναφορές7 Περαιτέρω ανάγνωση8 Εξωτερικές συνδέσεις[Επεξεργασία] Μέμη Phipps Κλαρκ
Η κόρη της οικογένειας ενός εκπαιδευμένου, Μέμη Phipps γεννήθηκε σε Hot Springs, Αρκάνσας, να Χάρολντ και η Κέιτι Phipps. Ο πατέρας της ήταν ένας γιατρός, ένας ντόπιος της British West Indies. Η μητέρα της τον βοήθησε στην πράξη του και ενθάρρυναν τα παιδιά τους, τόσο στην εκπαίδευση. Ο αδελφός της έγινε οδοντίατρος. [1] [4]Phipps εισήλθε Πανεπιστήμιο Χάουαρντ ως φυσική και τα μαθηματικά μεγάλες, αλλά ο σύζυγός μέλλον και ο σύντροφός Κένεθ Κλαρκ έπεισε να αλλάξουν? Κέρδισε το πτυχίο της magna cum laude στην ψυχολογία (1938). [1] [4] [5] Άρχισαν δια βίου εταιρική τους σχέση και παντρεύτηκε το 1937. Και συνέχισε για πρόσθετη μελέτη στο Πανεπιστήμιο της Κολούμπια.Το 1943 Μέμη Phipps Clark ήταν ένας από τους πρώτους αφρικανικός-αμερικανικές γυναίκες για να κερδίσουν ένα διδακτορικό στην ψυχολογία από το Πανεπιστήμιο Columbia.Στο τέλος του Β 'Παγκοσμίου Πολέμου, ο Kenneth Clark και Μέμη αποφάσισε να προσπαθήσει να βελτιώσει τις κοινωνικές υπηρεσίες για την ενοχλημένη νεολαία στους δρόμους του Χάρλεμ, όπως υπήρχαν σχεδόν καθόλου ψυχικής υγείας με τις υπηρεσίες στην κοινότητα. Κένεθ Κλαρκ ήταν τότε ένας επίκουρος καθηγητής στο City College της Νέας Υόρκης και Μέμη Clark ήταν μια ψυχολογική σύμβουλος κάνει ψυχολογικά τεστ στο Σύλλογο Riverdale Παίδων, Kenneth Bancroft Clark και Μέμη Phipps Κλαρκ πλησίασε τους κοινωνικούς φορείς παροχής υπηρεσιών στη Νέα Υόρκη για να τους παροτρύνουμε να επεκτείνουν προγράμματά τους για να παρέχουν κοινωνική εργασία, ψυχολογική αξιολόγηση και αποκατάστασης για τους νέους στο Χάρλεμ. Κανένας από τους οργανισμούς ανέλαβε την πρότασή τους. Η Clarks "συνειδητοποιήσαμε ότι δεν επρόκειτο να πάρει ένα παιδί καθοδήγηση κλινική άνοιξε με αυτόν τον τρόπο. Έτσι, αποφασίσαμε να ανοίξουμε μόνοι μας."Μαζί το 1946 η Clarks δημιούργησε το Κέντρο για Northside Ανάπτυξης Παιδιού, αρχικά λεγόταν Northside Δοκιμών και Συμβουλευτικού Κέντρου. Οι άρχισε σε υπόγειο διαμέρισμα ενός δωματίου των Dunbar Σπίτια 158η οδό (Μανχάταν)]. Δύο χρόνια αργότερα, το 1948, μετακόμισε στο Northside 110η οδό, απέναντι από το Σέντραλ Παρκ, στον έκτο όροφο του ό, τι ήταν τότε το Νέο Σχολείο Λίνκολν. Το 1974, Northside μεταφέρθηκε στη σημερινή τέταρτα του Schomburg Plaza. Συνεχίζει να εξυπηρετεί Χάρλεμ τα παιδιά και τις οικογένειές τους στον 21ο αιώνα.Ο στόχος τους ήταν να ταιριάζει ή και να ξεπεράσει την ποιότητα των υπηρεσιών για τους φτωχούς της Αφρικής Αμερικανούς. Χρησίμευε ως τοποθεσία για την αρχική πειράματα σχετικά με τη φυλετική προκαταλήψεις της εκπαίδευσης και της τομής της εκπαίδευσης και ποικίλες θεωρίες και πρακτικές της ψυχολογίας και της κοινωνικής ψυχολογίας.Το κέντρο γιόρτασε πρόσφατα την 60η επέτειο της υπηρεσίας στο Χάρλεμ κοινότητα. Η κλινική παρέχει θεραπευτική και εκπαιδευτική υποστήριξη για παιδιά ηλικίας 5 έως 17 και τις οικογένειές τους. Οι υπηρεσίες περιλαμβάνουν: διαγνωστική αξιολόγηση? Ατομική, ομαδική και οικογενειακή θεραπεία? Παρέμβαση κρίση? Διδασκαλία και βοήθεια στο σπίτι? Μετά το σχολείο ψυχαγωγικές και πολιτιστικές δραστηριότητες? Ομάδες και εκπαίδευση γονέων.Μέμη παρέμεινε ο διευθυντής του Κέντρου Northside για 33 χρόνια.Μετά τη συνταξιοδότησή της, Ντόρα Τζόνσον, ένα μέλος του προσωπικού στο Northside, συνέλαβε τη σημασία της Mamie Κλαρκ να Northside. "Μέμη Κλαρκ ενσωματώνονται στο κέντρο. Σε ένα πολύ πραγματικό τρόπο, ήταν απόψεις της, τη φιλοσοφία και την ψυχή της, που πραγματοποιήθηκε στο κέντρο μαζί ". Πήγε για να πει ότι «όταν ένα ασυνήθιστο και μοναδικό πρόσωπο επιδιώκει ένα όνειρο και συνειδητοποιεί ότι το όνειρο και κατευθύνει αυτό το όνειρο, οι άνθρωποι που όχι μόνο με την ιδέα του ονείρου, αλλά και τη μοναδικότητα του προσώπου τους». [6] το όραμά της για κοινωνική, οικονομική, ψυχολογική και προώθηση των αφροαμερικάνων παιδιά απήχηση πολύ πέρα ​​από την εποχή της ένταξης. [7][Επεξεργασία] Κένεθ Κλαρκ


Ο Δρ Κέννεθ Bancroft Clark. Από το Σικάγο Αστική ένωση Φωτογραφίες (Πανεπιστήμιο του Ιλινόις στο Σικάγο)Κένεθ Κλαρκ γεννήθηκε στη διώρυγα του Παναμά για να Ζώνη Άρθουρ Κλαρκ Μπάνκροφτ και η Μίριαμ Χάνσον Κλαρκ. Ο πατέρας του εργαζόταν ως εμπορικός αντιπρόσωπος της εταιρείας φρούτων Γιουνάιτεντ. Όταν ήταν πέντε ετών, οι γονείς του που χωρίζονται και η μητέρα του τον πήρε και η νεώτερη αδελφή του Beulah στις ΗΠΑ για να ζήσει στο Χάρλεμ inNew Υόρκη. Εργάστηκε ως μοδίστρα σε ένα σκλαβοπάζαρο, όπου αργότερα οργάνωσε μια ΕΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ έγινε διαχειριστής κατάστημα για το Διεθνές Εργατικό Κυρίες Ένδυμα Ένωση. [8]Κλαρκ παρακολούθησε Howard University, ένα ιστορικά μαύρο πανεπιστήμιο (HBCU), όπου σπούδασε πολιτικές επιστήμες πρώτα με καθηγητές όπως ο Ralph J. Bunche. Επέστρεψε το 1935 για ένα μεταπτυχιακό στην ψυχολογία. [8] Ο Δρ Κλαρκ ήταν διακεκριμένο μέλος της αδελφότητας της Alpha Kappa Psi.Ενώ σπουδάζει ψυχολογία για το διδακτορικό του στο Πανεπιστήμιο Κολούμπια, ο Κλαρκ έκανε έρευνα για την υποστήριξη της μελέτης των φυλετικών σχέσεων με Σουηδός οικονομολόγος ο Gunnar Myrdal, ο οποίος έγραψε ένα αμερικανικό δίλημμα. Το 1940, ο Κλαρκ ήταν ο πρώτος αφροαμερικάνος για να κερδίσει ένα Ph.D.στην ψυχολογία από το Πανεπιστήμιο Columbia.Το 1942 ο Κένεθ Κλαρκ έγινε ο πρώτος Αφρο-Αμερικανός μόνιμος καθηγητής στο City College της Νέας Υόρκης. Το 1966 ήταν ο πρώτος αφροαμερικάνος διορίζεται στο Διοικητικό Συμβούλιο της Νέας Υόρκης και της Regents την πρώτη αφρικανική αμερικανική να είναι πρόεδρος της Αμερικανικής Ψυχολογικής Εταιρείας. [8]Κλαρκ το 1962 ήταν ανάμεσα στους ιδρυτές του Χάρλεμ Νεολαίας Ευκαιρίες Απεριόριστα (HARYOU), μια οργάνωση αφιέρωσε στην ανάπτυξη εκπαιδευτικών και των ευκαιριών εργασίας. Με HARYOU, Κλαρκ διεξήγαγε μια εκτενή κοινωνιολογική μελέτη του Χάρλεμ.Έχει μετρηθεί βαθμολογίες IQ, η συχνότητα του εγκλήματος, τη συχνότητα ηλικίας του πληθυσμού, ποσοστά εγκατάλειψης του σχολείου, εκκλησίας και του σχολείου τοποθεσίες, η ποιότητα της στέγασης, οικογενειακό εισόδημα, τα ναρκωτικά, τα ποσοστά STD, ανθρωποκτονίες, και μια σειρά από άλλους τομείς [2]. - MScholl117 (συζήτηση) 2:09, 3 Δεκεμβρίου 2011 (UTC) Θα προσλαμβάνονται εκπαιδευτικοί εμπειρογνώμονες για να βοηθήσουν στην αναδιοργάνωση Χάρλεμ σχολεία, δημιουργούν τάξεις προσχολικής ηλικίας, δάσκαλος παλαιότεροι μαθητές μετά το σχολείο, ευκαιρίες απασχόλησης και για τους νέους που έπεσαν έξω. Η διοίκηση Johnson διατεθεί περισσότερα από 100 εκατομμύρια δολάρια για την οργάνωση. Όταν τέθηκε υπό τη διοίκηση ενός κατοικίδιου ζώου έργου ofCongressman Adam Clayton Powell, νεώτερος το 1964, οι δύο άνδρες συγκρούστηκαν πάνω από το διορισμό του διευθυντή και την κατεύθυνσή της. [8]Κλαρκ χρησιμοποιούνται HARYOU να πιέσουν για αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα για να βελτιώσει τις επιδόσεις των παιδιών μαύρο. Ενώ αρχικά υποστήριξε αποκέντρωση των σχολείων της πόλης, μετά από μια δεκαετία εμπειρίας, Clark πίστευαν ότι η επιλογή αυτή δεν μπόρεσε να κάνει αισθητή διαφορά και περιέγραψε το πείραμα ως «καταστροφή». [8]Μετά τις ταραχές αγώνα το καλοκαίρι του 1967, ο Πρόεδρος των ΗΠΑ Λίντον Τζόνσον όρισε την Εθνική Συμβουλευτική Επιτροπή για τα Ατομικά Διαταραχών (Kerner της Επιτροπής). Η Επιτροπή κάλεσε Κλαρκ από τους πρώτους ειδικούς να καταθέσουν για τα αστικά θέματα. Το 1973, ο Κλαρκ κατέθεσε στη δίκη ofRuchell Magee. [9]Κλαρκ αποσύρθηκε από το City College το 1975, αλλά παρέμεινε ενεργός υποστηρικτής για την ένταξη σε όλη τη ζωή του. Αντιτάχθηκε αυτονομιστές και υποστήριξε για τα υψηλά πρότυπα στον τομέα της εκπαίδευσης, συνεχίζει να εργάζεται για το καλό των παιδιών. Έχει γνώμη για την πόλη σχολικά συστήματα σε ολόκληρη τη χώρα, και υποστήριξε ότι όλα τα παιδιά πρέπει να μάθουν να χρησιμοποιούν τα Αγγλικά στο σχολείο. [8]Κλαρκ πέθανε σε Hastings-on-Hudson, Νέα Υόρκη τον Μάιο του 2005, πάνω από είκοσι χρόνια μετά τον αγαπημένο συνεργάτη του Μέμη.[Επεξεργασία] ΒιβλίαΗ προκατάληψη και το παιδί σας (1955)Σκούρο Γκέτο (1965)Μια πιθανή Πραγματικότητα (1972)Πάθος της ενέργειας (1975)[Επεξεργασία] πειράματα Κούκλα
Πειράματα κούκλα της Clarks »αυξήθηκε από διπλωματικής εργασίας Μέμη του Κλαρκ. Οι δημοσίευσε τρεις μεγάλες εφημερίδες μεταξύ 1939 και 1940 σχετικά με την αντίληψη εαυτού των παιδιών που σχετίζονται με τη φυλή. Οι μελέτες τους βρίσκονται οι αντιθέσεις μεταξύ των αφρο-αμερικανικό παιδιά που φοιτούν σε ξεχωριστά σχολεία inWashington, DC έναντι εκείνων σε ενιαία σχολεία στη Νέα Υόρκη. [10] Το πείραμα κούκλα που εμπλέκονται ένα παιδί που παρουσιάζεται με δύο κούκλες. Και οι δύο κούκλες ήταν εντελώς ίδια εκτός από το δέρμα και το χρώμα των μαλλιών.Μια κούκλα ήταν λευκού χρώματος με κίτρινο μαλλιά, ενώ το άλλο ήταν καφέ με μαύρα μαλλιά. [11] Το παιδί ρωτήθηκε στη συνέχεια ερευνητικά ερωτήματα ως προς το ποια είναι η κούκλα που θα παίξουν με, ποιο είναι το ωραίο κούκλα, η οποία φαίνεται ένα κακό , η οποία δεν έχει το καλύτερο χρώμα, κλπ. Το πείραμα έδειξε μια σαφή προτίμηση για την λευκή κούκλα μεταξύ όλων των παιδιών στη μελέτη. [12] Τα ευρήματα αυτά εκτίθενται εσωτερικεύεται ρατσισμού στην αφρικανική-αμερικανική παιδιά, μίσος για τον εαυτό που ήταν πιο έντονη μεταξύ των παιδιών φοιτούν χωριστά σχολεία.Η εργασία αυτή δείχνει ότι από τη φύση της, ο διαχωρισμός βλάπτει τα παιδιά και, κατ 'επέκταση, της κοινωνίας στο σύνολό της, μια πρόταση που έγινε αντικείμενο εκμετάλλευσης σε διάφορες νομικές μάχες. Η Clarks κατέθεσε ως μάρτυρας εμπειρογνώμονας σε πολλές περιπτώσεις διαχωρισμού των σχολείων, συμπεριλαμβανομένων Briggs κατά Έλιοτ, που αργότερα συνδυάζονται στο διάσημο Brown κατά Board of Education (1954).Το 1954, ο Κλαρκ και Isidor Chein έγραψε μια σύντομη σκοπός του οποίου ήταν να προσκομίζουν αποδεικτικά στοιχεία στο Brown κατά περίπτωση Διοικητικό Συμβούλιο της Παιδείας υπογραμμίζοντας τις επιβλαβείς συνέπειες του φυλετικού διαχωρισμού είχε στην αφρικανική-αμερικανική παιδιά. Το Ανώτατο Δικαστήριο των ΗΠΑ αποφάνθηκε ότι φυλετικό διαχωρισμό στη δημόσια εκπαίδευση ήταν αντισυνταγματική. [3]Το 2006 ο σκηνοθέτης Ντέιβις Kiri αναδημιούργησε τη μελέτη κούκλα και να τεκμηριώνεται ότι σε μια ταινία με τίτλο A Girl Like Me.Παρά τις πολλές αλλαγές σε ορισμένα τμήματα της κοινωνίας, Ντέιβις βρήκε τα ίδια αποτελέσματα όπως και η Δρ. Clark στη μελέτη τους από τα τέλη του 1930 και στις αρχές του 1940.Σε μια εναλλακτική λύση [παραπομπή που απαιτείται] ερμηνεία των πειραμάτων κούκλα Κλαρκ, Ρόμπιν Μπερνστάιν υποστήριξε πρόσφατα ότι η απόρριψη των παιδιών από τα μαύρα κούκλες θα μπορούσε να νοηθεί όχι ως αντίποινα ή έκφραση εσωτερικοποιημένες ρατσισμού αλλά και αντίσταση κατά της βίαιης παιχνίδι περιλαμβάνει μαύρο κούκλες, η οποία ήταν μια κοινή πρακτική όταν η Clarks διεξαγάγει δοκιμασίες τους. [13][Επεξεργασία] Οικογένεια
Η Clarks είχε δύο παιδιά: έναν γιο και την κόρη Hilton Κέιτ. Κατά τη διάρκεια των διαδηλώσεων του Πανεπιστημίου Κολούμπια του 1968, το Hilton ήταν ηγέτης της Κοινωνίας των Αφρο-Αμερικανών φοιτητών? Ο πατέρας του αποτέλεσε αντικείμενο διαπραγματεύσεων μεταξύ αυτών και της διοίκησης του πανεπιστημίου. Κέιτ Κλαρκ Χάρης σκηνοθέτησε την Northside Κέντρο για την Ανάπτυξη του παιδιού, για τέσσερα χρόνια μετά το θάνατο της μητέρας της.







[Επεξεργασία] Αναφορές













σ.. 264.









Πανεπιστημιακός Τύπος της Κολούμπια. σ.. 569.[Επεξεργασία] Εξωτερικές συνδέσεις



§
Από τη Βικιπαίδεια, την ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια



Νέα Υόρκη






Περιεχόμενα [hide]




6 Αναφορές7 Εξωτερικές συνδέσεις



















[Επεξεργασία] Αναφορές










[Επεξεργασία] Εξωτερικές συνδέσεις

§

Επιφανών Σημαντικές γυναίκες ψυχολόγοι